jueves, 3 de abril de 2014

Marzo fue el mes de la poesía en Salobreña

En este álbum (pinchando en la imagen) podéis ver algunas de las fotos de la "acción poétika" que los estudiantes de 2º de Bachillerato llevaron a cabo por las calles de nuestra Villa.

https://plus.google.com/u/0/events/gallery/chlkadv9or24g86eeo2u5adqfik?sort=1

Algunos de los mapas de Google Maps:


domingo, 23 de marzo de 2014

Escritura creativa contra la lectura obligatoria


En el 2º curso de Bachillerato las lecturas vienen señaladas por las Pruebas de Acceso a la Universidad. No hay margen de maniobra en este aspecto de la asignatura. No se pueden adaptar al momento, a la actualidad, a los gustos, fortalezas o carencias de cada grupo.
Nunca me gustaron las lecturas obligatorias, ni los exámenes sobre obras literarias. Leer un libro sabiendo que tendrás que examinarte sobre su contenido es la mejor manera de estropearlo.
Para mí, una solución intermedia es trabajar la escritura creativa sobre los textos obligatorios.
Propuse a mi alumnado de 2º de Bachillerato que recrearan, copiando el estilo, el ambiente, la obra "Los girasoles ciegos". 
Algunos optaron por escribir cartas de algún personaje a otro, cambiar el desarrollo de la historia o narrar un sueño dentro de la obra.
Lo que sí es evidente es la calidad de los resultados.
¿Lecturas obligatorias? Escritura creativa.


martes, 11 de marzo de 2014

Proyecta, que algo queda....

Creo (porque la experiencia así me lo ha demostrado) que la metodología basada en proyectos, problemas, tareas, o como la queramos llamar, es la más adecuada para la enseñanza de la Lengua (materna o no).
En los cursos del Bachillerato, apostar por una metodología de este tipo es casi un suicidio profesional y social. Las familias, y los propios alumnos, se preocupan tanto por las Pruebas de Acceso a la Universidad (mayúsculas mayestáticas) como el campesino del cuento de Kafka, que quiere acceder a la Ley, se obsesiona por la entrada (hay un guardián) y termina muriendo en la puerta sin poder entrar.
Programar la asignatura de Lengua en 2º de Bachillerato provoca un inevitable sentimiento de desasosiego. Las pruebas externas son casi como una droga, nos vampirizan.
El caso es que, en medio de este tsunami, he encontrado la posibilidad de encajar pequeños proyectos que, además de relajar un tanto la obsesión por los exámenes, ayudan a aprender mucho, tanto a ellos como a mí (se trata de eso, ¿no?).
El que acabamos de terminar consistía en la elaboración de un periódico basado en la obra "Luces de bohemia" (inspirado en este proyecto de Nacho Gallardo). Además de respetar las convenciones de los géneros periodísticos, los textos tenían que referirse a la época en la que sucede la obra y a los hechos que se cuentan en ella.
Los resultados son francamente sorprendentes por su calidad y por su creatividad. No puedo dejar de compartir algunos, porque me siento orgulloso de compartir el aula con estos chicos y chicas.









miércoles, 26 de febrero de 2014

Vendemos...mucho nivel

Al principio del trimestre propuse en clase un proyecto que incluía la creación de una empresa y un plan de márketing para vender nuestra idea.
A través del blog de la asignatura, Comunica y Enreda, y de la cuenta de Twitter @NarrativaDig, hemos ido dando pasos para llegar a la tarea final, que tenía que incluir para vuestra empresa, un plan de comunicación (marketing), una página web y perfiles en alguna red social.
Hemos hablado de emprendimiento, en vuestros blogs y en Twitter, con los hashtags #emprendedores y #EmprendimientoSocial. Hemos visto vídeos, leído artículos, visitado páginas web y hemos recibido en clase la visita de una community manager, Dominique Bertholet (@Dominique_BT), que nos dio un montón de pistas para este proyecto.
Después de siete semanas de trabajo llegó el momento de exponer a la clase los distintos proyectos. Hubo pasteles, cortesía de Dulces Delicias (ver foto), un ambiente muy festivo en las presentaciones y, sobre todo, nivel, mucho nivel.
En la autoevaluación podéis ver la opinión de estos 20 chicos y chicas sobre esta forma de aprender.